后新冠肺炎時期的焊接教育
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沒有人知道在新冠病毒危機后教育會是什么樣子，特別是職業學校的焊接培訓。只用在線教育，學校會恢復嗎？他們還會回來嗎？或者他們會部分回來，學生部分參加一些在線培訓，一些參加課堂教育，所有學生都比過去分散得多？
以下是學校思考如何為未來做準備的一些例子：
· 作為課程的一部分，建立一個視頻庫
加州的一所焊接學校希望在秋季重返學校的規劃過程中領先一步。為此，他們問自己，在這個新冠病毒時期，他們如何更好地為學生做好準備？疫情將如何改變教育？有沒有辦法改善他們的焊接項目交付，并實施疫情后將實施的限制？
焊接項目的講師想出了一個想法，使用焊接相機錄制許多焊接演示。計劃是建立一個由教職員工和學生制作的好焊縫和壞焊縫的視頻庫。有了這樣一個焊接視頻庫，他們將能夠開發一個在線教學計劃，允許學生參加虛擬焊接課程，并從視頻庫中學習視頻，無論是在家里在線還是在學校作為課堂作業的補充。
他們還想遠程使用焊接相機，教師將在一個房間里，而學生在另一個房間里。這將使他們能夠監控和測試學生的焊接技能，同時在檢查員和學生之間保持社交距離。
學校使用一個名為Canvas的在線教學軟件學習工具。然而，他們從未將其用于任何技術培訓，因此這對他們來說將是一個新過程。他們決定使用畫布：
· 從查看完整焊接單元的標準相機錄制視頻，也許可以記錄教師或學生在焊接時在單元格中所做的事；
· 從焊接相機錄制實際焊接過程的視頻；
· 在畫布環境中的屏幕上并排顯示兩個圖像。
這所學校希望被公認為美國最好的焊接職業學校之一。他們知道自己處于吸引新生的競爭環境中，并希望成為焊接教育的“去”學校，并相應地吸引學生。他們能做的任何事情來保持教學基礎設施和技術采用的領先地位，都會使他們對未來學生群體更具吸引力。
· 保護教師和學生的健康
美國中西部的一組職業學校希望為所有學校配備焊接攝像機，用于他們的焊接技能項目。新冠疫情后，他們的主要動機是教師和學生的健康和安全：他們不希望學生在焊接演示時擠在教師周圍，也希望保持社交距離。
為此，他們設計了一個焊接教學室，教師位于一個被顯示器包圍的高架平臺上，學生在地面上可以通過觀看顯示器來看到教師在做什么。他們還可以在配備焊接相機的工位中進行自己的焊接，以便教練也可以監控。
他們目前不確定秋天他們將如何回到教室。他們一直在考慮的一個選擇是，他們可能只有一小部分學生在任何時候上教室。這可能意味著學生每天輪班或輪流上課，學生之間需要保持身體距離，可能會看到一些學生彼此或老師被安排在單獨的房間里。為了實現這一點，他們將購買焊接攝像機，以記錄學生的焊接工作。教師可以遠程標記學生的工作，學生可以遠程查看教師在做什么。
他們還有一個每個單元的兩個攝像頭的概念，每個單元格都會實現：一個攝像頭是Xiris焊接攝像頭，專門記錄學生或教師所做的焊接視頻；然后第二個攝像頭是一個簡單的攝像頭，為整個工作單元進行視頻，以便講師可以觀察和糾正學生如何設置和運行設備。兩個相機的輸出都應該在一臺計算機顯示器上可見。
· 打造未來的在線課堂
加拿大不列顛哥倫比亞省的一所職業學校也面臨類似的挑戰：他們想重新設計整個焊接計劃，并正在重新思考如何隨著新冠病毒的到來這樣做。他們目前教授焊接課程是管道安裝、金屬加工等各種核心項目的一部分，而不是單獨教授焊接課程。
他們不確定疫情過后教育的未來會怎樣：所有的職業培訓會不會都是永久的在線教育？還是未來1-2個學期上線？無論哪種方式，他們都需要確保他們準備好為學生提供有競爭力的產品。
他們想購買多臺焊接攝像機，以錄制學生焊接的視頻。這個想法是使用相機創建自己的在線焊接課程系列，以防他們不得不在9月份將所有培訓轉移到網上，他們認為這是非常真實的可能性。部分工作是創建自己的焊接視頻庫，用于在線焊接課程，學生可以按照自己的速度觀看、復習和學習。
通過使用Xiris相機創建自己的焊接視頻庫，學校可以確保學生觀看最能教他們焊接基礎知識的視頻，而不是讓學生上網觀看可能為了演示目的而更改的焊接視頻。
今年秋天，世界各地的職業學校都不得不重新思考如何提供教育平臺，特別是焊接教育。許多學校正在考慮實施Xiris焊接攝像機，以增強課程，保護學生的健康和安全，并通過更好地留住和吸引學生來為學校的未來做好準備。
